Trastornos del Espectro Autista: escolarización II

Estructurar el tiempo:

Agenda y horarios

  • Anticipan la secuencia de actividades durante un periodo de tiempo (el día): ¿Qué voy a hacer?
  • Necesarios para:
    • Problemas de secuenciación temporal.
    • Dificultad de recepción de órdenes verbales orales.
    • Problemas de atención.

 

Agenda individual

  • Le dice a la persona “dónde estará”, “qué hará” y “en qué orden”
  • Tipos:
    • Secuencia de objetos.
    • Foto única.
    • Secuencia de fotos.
    • Secuencia de imágenes o pictogramas.
    • Lista o tarjetas escritas.

 

La información visual es muy importante

  • Proporcionar ejemplos, modelos y demostraciones visuales.
  • Proporcionar los pasos de forma visual y secuencial para trabajos complejos.
  • Separar los materiales en cajas o carpetas.
  • Acentuar lo que es relevante y útil, empleando etiquetas, códigos de colores, o marcando con rotuladores fosforescentes.

 

La aplicación de principios conductuales para enseñar cualquier tarea

  • Descomponer en pasos.
  • Modelado.
  • Instigación o apoyos gestuales o verbales.
  • Encadenamiento hacia atrás.
  • Apoyo visual.

 

Un ejemplo sencillo: lavarse las manos

 

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Conoce al autor

ANDRÉS BLANCO ROMERO

Licenciada en Psicología

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