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martes, 21 agosto 2018 español
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¿Cómo Funciona AulaFácil?

Trastornos del Espectro Autista: escolarización

Modalidades

  • Integración plena o inclusión.
  • Integración parcial.
  • Aula específica en centro ordinario.
  • Centros específicos.
  • Escolarización combinada.

 

Criterios

 

Principios generales para la intervención

  • Priorización de los ámbitos comunicativo y social.
  • Estructuración ambiental y temporal.
  • Aprendizaje libre de errores.
  • Significatividad de los aprendizajes.
  • Enseñanza explícita de la generalización.
  • Carácter intensivo.

 

Principios fundamentales

  • Colaboración entre familiares y profesionales.
  • Utilización de diferentes técnicas y métodos combinados.
  • Un fuerte énfasis en la adaptación del entorno.
  • La facilitación de la inclusión social.

 

El sentido de la enseñanza estructurada

  • Ayudar a entender situaciones y expectativas.
  • Reducir ansiedad.
  • Aprender mejor, empleando el canal visual.
  • Ser independientes de ayudas.
  • Reducir problemas de conductas.

 

El ajuste de la estructuración

  • La edad.
  • Las capacidades y déficits.
  • La familiaridad con el medio.
  • Los intereses particulares.

 

Los niveles de la enseñanza estructurada.

Hay que estructurar­:

  1. El espacio: estructura física.
  2. El tiempo: agenda individual.
  3. La actividad: sistema de trabajo independiente y rutinas.

 

Estructura física

  • Tiene como objetivo que el/la niño/a sepa dónde se realizan las diferentes actividades y dónde se guardan los materiales.
    • Establecer límites físicos y/o visuales claros.
    • Minimizar distracciones visuales y/o auditivas.
  • Deben prepararse áreas para diferentes actividades: juego, trabajo 1 a 1, transición, actividades de grupo, comidas, baño/aseo/vestimenta.
  • Ayuda a comprender su entorno y las relaciones entre eventos.
  • Ayuda a ver cómo las actividades se relacionan unas con otras y a comprender las secuencias.
  • Minimizar elementos de distracción.
  • Ayuda a recordar las actividades y a saber qué hay que hacer en cada lugar.
  • Función de cada habitación: fotografías o carteles.
  • Función de cada espacio dentro de la misma habitación: límites claros.
  • Colocación del mobiliario en función de la actividad: Minimizar elementos de distracción.

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