Trastornos del Espectro Autista: escolarización
Modalidades
- Integración plena o inclusión.
- Integración parcial.
- Aula específica en centro ordinario.
- Centros específicos.
- Escolarización combinada.
Criterios
Principios generales para la intervención
- Priorización de los ámbitos comunicativo y social.
- Estructuración ambiental y temporal.
- Aprendizaje libre de errores.
- Significatividad de los aprendizajes.
- Enseñanza explícita de la generalización.
- Carácter intensivo.
Principios fundamentales
- Colaboración entre familiares y profesionales.
- Utilización de diferentes técnicas y métodos combinados.
- Un fuerte énfasis en la adaptación del entorno.
- La facilitación de la inclusión social.
El sentido de la enseñanza estructurada
- Ayudar a entender situaciones y expectativas.
- Reducir ansiedad.
- Aprender mejor, empleando el canal visual.
- Ser independientes de ayudas.
- Reducir problemas de conductas.
El ajuste de la estructuración
- La edad.
- Las capacidades y déficits.
- La familiaridad con el medio.
- Los intereses particulares.
Los niveles de la enseñanza estructurada.
Hay que estructurar:
- El espacio: estructura física.
- El tiempo: agenda individual.
- La actividad: sistema de trabajo independiente y rutinas.
Estructura física
-
Tiene como objetivo que el/la niño/a sepa dónde se realizan las diferentes actividades y dónde se guardan los materiales.
- Establecer límites físicos y/o visuales claros.
- Minimizar distracciones visuales y/o auditivas.
- Deben prepararse áreas para diferentes actividades: juego, trabajo 1 a 1, transición, actividades de grupo, comidas, baño/aseo/vestimenta.
- Ayuda a comprender su entorno y las relaciones entre eventos.
- Ayuda a ver cómo las actividades se relacionan unas con otras y a comprender las secuencias.
- Minimizar elementos de distracción.
- Ayuda a recordar las actividades y a saber qué hay que hacer en cada lugar.
- Función de cada habitación: fotografías o carteles.
- Función de cada espacio dentro de la misma habitación: límites claros.
- Colocación del mobiliario en función de la actividad: Minimizar elementos de distracción.
