La intervención sobre la inteligencia: los programas de enseñar a pensar y mejorar la inteligencia II

Tipos de programas de enseñar a pensar o mejora de la inteligencia

Cada programa selecciona las estrategias de aprendizaje y/o habilidades de pensamiento que pretende enseñar

• Tipos de programas:
  • Mejorar estrategias generales.
  • Enseñar heurísticos para resolver problemas.
  • Mejorar habilidades básicas.
  • Desarrollar el pensamiento formal.
  • Mejorar el lenguaje.
  • Estimulación temprana.
  • Mejorar el aprendizaje en áreas específicas.
  • Basados en el uso de las Nuevas Tecnología.
• Diversos/as autores/as realizan distintas clasificaciones en función de criterios variados.
• No hay ninguna clasificación completamente satisfactoria.

Algunos criterios de clasificación

Algunos programas de enseñar a pensar

Programas para mejorar estrategias generales:

• Pensamiento productivo (Covington y col., 1966, 1974).
• Filosofía para niños (Lipman y col., 1988, 1989, 1990, 1992a, 1992b).
• Inteligencia práctica en la escuela – PIFS (Gardner, 1983; Gardner y col, 1994).

Programas para enseñar heurísticos:

• Solución de problemas (Newell y Simon, 1972).
• Estrategias de pensamiento (Wood, 1987).
• Para pensar mejor (Guzmán, 1991).

Programas para enseñar habilidades básicas:

• Un prácticum de pensamiento (Wheeler y Dember, 1979).
• Inteligencia Aplicada (Sternberg, 1986).
• Matemáticas (Montague y col., 1993; Montague, 1997).

Programas para el desarrollo del pensamiento formal:

• Desarrollo de los procesos abstractos de pensamiento – ADAPT (Universidad Lincoln, deNebraska) (Campbell y col., 1980).
• Programa de dirección y organización para el desarrollo de habilidades – COMPAS (Schermerhorn, Willians y Dickison, 1982).
• Programa de razonamiento analítico – SOAR (Universidad de Xavier, Louisiana) (Carmichaely col., 1980).

Programa para el desarrollo del lenguaje:

• Modelado del lenguaje interior y autoinstrucción (Meichenbaum, 1977).
• Confrontar, construir y completar (Easterling yPasanen, 1979).
• Leer para comprender y aprender (Martín, 1993).

Programa de estimulación temprana:

• ¿Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé (Doman, 1970, 1986).
• Proyecto Fowler (Fowler, 1972).
• Juegos de lenguaje (Pardal, 1991).

Programa que hacen uso de la nueva tecnología:

• LOGO (Papert, 1980).
• Computer Supported International Learning Environments– CSILE (Scardamalia y col., 1994).

Programas de entrenamiento a través del currículo:

• Modelo de enseñanza recíproca – RT (Palincsar y Brown (1984, 1986).
• Comunidades de aprendizaje (Brown y Campione, 1994).
• Pensar para aprender (Sternberg y Spear – Swerling, 1996).

Programas más conocidos en nuestro entorno:

• Filosofía para niños (Lipman y col., 1988, 1989, 1990,1992a, 1992b).
• Comprender y Trasformar CYT (Mora, 1998).
• Enriquecimiento Instrumental (Feuerstein, 1969 Feuerstein y col. 1980).