Factores personales y contextuales en el desarrollo de las personas con Discapacidad Auditiva

Estrategias e instrumentos para la evaluación

 

Evaluación de la audición

 

Sospecha de la sordera

Ámbito familiar

Ámbito escolar

  • Ausencia de reacción de los ruidos
  • No responde con emisiones a la voz humana
  • No juega con sus vocalizaciones repitiéndola e imitando
  • No atiende a su nombre
  • No comprende palabras familiares
  • No comprende órdenes sencillas
  • No se le entienden las palabra que dice
  • Si el lenguaje del niño evoluciona lentamente para su edad
  • Si es excesivamente distraído o retrasado en sus aprendizajes
  • Persistente falta de atención
  • Dificultades para seguir órdenes verbales
  • Dificultad para localizar la fuente de un sonido
  • Rechazo a participar en actividades orales

 

Detección de la sordera

  • Recién nacido: control de respuestas fisiológicas ante estímulo sonoro intenso.
  • 6-9 meses: prueba de distracción.
  • A partir de 2 años: ejecución de acciones al oír un sonido.

Diagnóstico de sordera

  • Audiometrías objetivas:
    • Audiometrías de respuestas eléctricas:

  • Pontenciales evocados
  • Otoemisiones
  • Impedanciometría

 

  • Audiometrías subjetivas:
    • Audiometría tonal (Umbral de audición)
    • Audiometría vocal (Inteligibilidad del habla)

 

Evaluación de los aspectos psicológicos

  • Debe proporcionar una visión holística de la situación.
  • Debe ser una herramienta útil y eficaz a fin de tomar decisiones sobre la intervención posterior.
  • Antes de iniciarse debe conocerse la modalidad y las estrategias de comunicación a emplear con la persona sorda.

 

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Conoce al autor

ANDRÉS BLANCO ROMERO

Licenciada en Psicología

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