Variables fundamentales del currículo
"No se puede obviar las variables en el diseño del currículo, es por este motivo que se vale de la información de los siguientes autores. Web consultada": www.educantabria.es
Las variables curriculares se pueden agrupar en cuatro grandes áreas: ( JIMÉNEZ EGUIZÁBAL, A. et al. (Coord.). Etnohistoria de la escuela. XII Coloquio Nacional de Historia de la Educación, 2003).
Qué enseñar, cuando enseñar, como enseñar, que como y cuando evaluar
1. Qué enseñar
( Contenidos y objetivos)
Se desarrollan los contenidos pertinentes a través de unos objetivos establecidos, contenidos con criterios de evaluación, con elementos e instrucciones con el fin de obtener resultados de aprendizaje, tomando como base las metodologías pedagógicas definidas en el plan de estudio por la institución.
2. Cuando enseñar
Se enseña a través de conocimientos previos obtenidos a través del ser, saber y hacer.
3. Cómo enseñar
Se relaciona con los conocimientos que se les entregan a los estudiantes, Conociendo las necesidades de los estudiantes se aplican las estrategias y técnicas activas aplicando la metodología más conveniente para la clase.
4. Qué cómo y cuando evaluar
Se evalúa los contenidos establecidos de acuerdo a clase programada, realizando un análisis de tallado de los conceptos desarrollados por los estudiantes y se valora cuando se considera se haya cumplido con los contenidos, para ello se precisa si hay una asimilación que conduzcan a un aprendizaje significativo. El estudiante es capaz de llevar información a su memoria, codificarla, asimilarla y posteriormente explicarla.
