Tipos de Investigación

Respecto al tipo de Investigaciones y a las características de cada una, puedes encontrar muchos datos en Internet y/o libros.

 

Siguiendo el criterio de este curso te propongo el siguiente ejercicio:

Ejercicio nº 12

En este ejercicio realizarás una Investigación respecto a qué es Investigar, y otra respecto a algún tema de tu interés.

Para organizarte, antes de comenzar plantéate los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuáles son los pasos para realizar este ejercicio? ¿qué busco primero?

2. ¿Cómo continúo?

3. ¿De qué recursos dispongo?

 

Sugerencia: Para que este ejercicio sea de utilidad y te brinde la vivencia y el aprendizaje buscados, es mejor no comenzar con temas que te resulten muy complicados, mejor algo sencillo.

 

Nota: Recuerda que todo aquello que experimentas, genera en ti vivencias, sensaciones, surgen preguntas, posibilidades nuevas y dificultades no consideradas.

 

Todo este caudal de experiencias vividas y de algún modo resueltas de manera personal, te llevan a conducirte de diferente modo cuando la misma situación se repite en tu vida.

A esto le llamamos aprendizaje significativo, y es precisamente el que te da la más digna autoridad y capacidad para generar experiencias de aprendizaje destinadas a otros.

Cuando tienes la experiencia y asumes tus debilidades y fortalezas en diferentes aspectos existen más posibilidades de que puedas comprender a tus alumnos o hijos y te posiciones en el lugar de la comprensión y no de la impotencia, para que creativamente y con originalidad decidas en cada momento y circunstancia tu mejor actuar.

"Nuestro mayor objetivo ha de ser desarrollar seres humanos libres que sean capaces por ellos mismos de impartir propósito y dirección a sus vidas", Rudolf Steiner.

 

 

¿Qué necesita el ser humano en cada etapa de su desarrollo, para que este sea armónico y devenga en un Ser humano que llegada su madurez despliegue todo su potencial?

 

Etapas de desarrollo

  • Los niños pequeños entre 0 y siete años necesitan, para que su desarrollo sea armónico, experimentar un mundo Bueno.
  • Los niños entre 7 y 14 años, necesitan un mundo Bello.
  • Los jóvenes entre 14 y 21, años necesitan un mundo Verdadero.

Esta división por septenios, es planteada por Rudolf Steiner, quien desarrolla toda una ciencia Espiritual que explica la naturaleza del hombre y su desarrollo, y da los fundamentos más profundos para una educación que respete la individualidad de cada Ser.

 

Generar espacios adecuados

Para poder generar el espacio y las condiciones apropiadas para un aprendizaje armónico que favorezca al desarrollo de niños y jóvenes, es muy importante que como adulto consideres las condiciones necesarias para cada etapa de su desarrollo y no pretendas adelantarlos o estimularlos más de lo que su proceso va permitiendo.

 

¿Por qué?

Porque según las etapas de desarrollo, la energía va trabajando cautelosa y cuidadosamente diferentes aspectos, si nos apresuramos, vamos pasando de modo superficial y en el momento no se percibe, pero llegada la adultez, y la tercera edad, comienzan los inconvenientes de salud, o las dificultades en relación a lo laboral, social, emocional, mental, etc.

 

 

Ejercicio nº 13

  • Puedes entrevistar a personas adultas de diferentes edades y en variedad de circunstancias, no solo económica, sino también emocional y  profesional.
  • También personas Felices con lo que hacen,  ó,  que cargan con sus actividades como mochilas sumamente pesadas y sienten que la vida es un pesar.

En tu entrevista podrías considerar preguntar: cómo fue su niñez, qué prioridad dieron al juego, la imaginación, el contacto con la naturaleza, la utilización de elementos naturales como juguetes, muñecas de trapo etc... o bien si utilizaron juegos electrónicos, pc, teléfonos celulares, juguetes plásticos, etc.

 

Luego saca tus propias conclusiones.

 

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Conoce al autor

Isabel Gonzalez

Licenciada en Psicopedagogía- Profesora de Yoga

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