Discapacidad Intelectual a lo largo del ciclo vital

Las transiciones evolutivas

Los retos

La familia ha de ajustarse a:
- El conocimiento de la discapacidad de su hijo/a.
- El ajuste al nuevo rol.
- La transición a la guardería.

El conocimiento

Hay frecuentes quejas sobre el procedimiento de información de diagnóstico.
- Problemas con el modo de comunicar.
- Problemas con el contenido.
- Problemas organizativos.
Buenas prácticas:
- Se les debe comunicar lo antes posible.
- Se les debe comunicar en privado.
- El/a niño/a debería de estar presente.
- Uno/a de los/as profesionales debe tener cierto contacto continuado previsto.
- Se les debe proporcionar cierta privacidad tras la comunicación.
Se debería mantener una segunda entrevista en las siguientes 40 horas para que los padres aclaren dudas.
Se debe proporcionar información precisa, escrita y accesible.
Se debe proporcionar información sobre recursos disponibles.
Se debe facilitar el contacto con otras familias en la misma situación.
Hay que trasmitirles que, aunque sus sentimientos son únicos, hay muchas personas con situaciones similares.

El ajuste

Sabemos que la llegada de un/a niño/a con discapacidad intelectual provoca:
- Mayores tensiones en la pareja.
- Incremento de gastos y reducción de ingresos.
- Ajuste al contacto con una gran diversidad de servicios “nuevos” y descoordinados.

La atención temprana: ámbitos de intervención