Los Medios de Comunicación Social

Los medios de comunicación son: la radio, la prensa escrita, la televisión, las nuevas tecnologías, el cine, ... 

Transmiten información. Por lo que sus funciones son informar y entretener. Tienen gran capacidad de influir de manera cultural, ideológica y educativa. 

Por lo tanto, son agentes de socialización. 

El que más influye de todos ellos en niños y niñas de 0 a 6 años es la televisión.

  • Forma parte de su vida desde bien pequeñitos. Transmiten estilos de vida, valores sociales, modas, costumbres, opiniones y actitudes. 

Influyen en conductas, gustos, preferencias, actividades, hábitos... 

Sus efectos pueden ser tanto positivos como negativos.

Es importante conocer la influencia y aprovechar su potencial pedagógico minimizando o evitando efectos negativos en el desarrollo social de los niños y niñas.

 

Factores de la televisión como agente socializador

  • Los niños y niñas se habitúan rápido en el aprendizaje a través de la televisión. Es motivador y atractivo por su formato y características. 
  • Gracias a factores como la telepatía, la identificación... producida.
  • Pasan mucho tiempo viendo la televisión, muchos padres y madres lo utilizan como niñera, profesor, etc. 

 

Mecanismos por los que ejerce influencia

Según dice la Teoría del Aprendizaje por Observación de Bandura, las personas aprenden habilidades y conductas mientras observan a los demás. Modelan su comportamiento.

La televisión ofrece modelos de imitación. 

Los niños y niñas asumen valores, hacen inferencias de la conducta que observan en sus modelos y los efectos que tiene esa conducta. 

Los padres y madres, educadores... se preocupan porque los niños y niñas puedan imitar las conductas agresivas que puedan ver en la televisión.

Según esta teoría, no todo se imita y no todos los niños y niñas lo hacen igual. 

La televisión puede tener más o menos influencia según sean los contextos en los que se mueve el niño y niña.

Los medios pueden amplificar o atenuar otras circunstancias, pueden matizar, pero no definen o forman los modos de comportamiento.

 

Aspectos a tener en cuenta para la utilización adecuada de la televisión

  • Ver con los niños o niñas la televisión, ayudándoles a interpretar, fomentar la reflexión, la crítica y la comprensión entre otros valores.
  • Seleccionar los contenidos que pueden ver y los que no.
  • Observar el comportamiento ante el televisor: si están pasivos, sedentarios, hipnotizados o sumergidos
  • Cuidar el tiempo dedicado a ver la televisión, procurando que no sea su principal actividad de ocio y entretenimiento, para que no desplace actividades y hábitos necesarios: amigos, lectura, amigos, juego...
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Conoce al autor

Elena María León Tomás

TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

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