Desarrollo moral

Algunos de los grandes teóricos del desarrollo han postulados sus teorías de por qué los niños/as presentan una conciencia moral:

• Teoría Piagetiana: explica el desarrollo moral como un proceso de dentro hacia fuera. Es decir, que niños y niñas no adquieren una conciencia moral por la influencia del ambiente, sino porque la moralidad va ligada al desarrollo del pensamiento. Una vez que sean maduros para pensar lógicamente podrán manifestar pensamientos morales.

• Teoría Vygotskyana: A diferencia de la teoría anterior, Vygotsky apunta que el desarrollo moral es consecuencia de la comunicación social y del diálogo con quienes los rodean. Por ello, el desarrollo moral se entiende como una construcción sociocultural y no como un proceso de construcción individual elaborado en relación al desarrollo de la lógica.

En este periodo evolutivo los niños y niñas entre 6 y 12 años van a desarrollar nuevos conceptos morales gracias, sobre todo, al avance en la cognición y a la experiencia social. Algunos de los conceptos a abordar son:

• • Razonamiento moral
  • Contenidos morales
  • Justicia distributiva
  • Razonamiento moral medio ambiental
  • Relación entre valores y razonamiento moral
  • Conducta moral