Conocimiento Social
El Conocimiento Social se refiere al conocimiento que niños y niñas tienen de los demás, de las intenciones de éstos, de sus pensamientos y emociones, así como de las ideas que los niños/as de estas edades se forman en torno a las relaciones interpesonales.
Cuando hablamos de conocimiento social se suelen diferenciar dos grandes ámbitos: el conocimiento de los demás y de las relaciones con ellos, por un lado, y el de las instituciones y la maquinaria social por otro.
En definitiva, nos referimos al modo en que los seres humanos vamos comprendiendo nuestro mundo social.
Podemos observar un desarrollo en el conocimiento de los demás, esta evolución hace referencia a:
- Los niños/as pasan de unas descripciones globales a unas más afinadas donde las características de la personalidad van ganando terreno, como por ejemplo: “en un maleducado” en vez de “es malo”.
- Pasa de conocer a los demás en función de hechos concretos a un conocimiento más perdurable en el tiempo, sin variaciones y más consolidado. Pasa de “dibuja bien” a “es buena estudiante”.
- Hacen mención a los motivos o causas que no son visibles en un determinado comportamiento, con unas descripciones más precisas cuando conocen bien a una persona. Por ejemplo “grita a otros niños porque quiere parecer más fuerte”.
- Pasan de descripciones generales en función a lo vivido en una situación concreta a descripciones más amplias en las que pueden reaccionar de manera diferente en función de las situaciones. Por ejemplo “Es obediente en su casa pero en el cole se porta muy mal y no hace caso a la profesora”.
En cuanto a la comprensión de los sistemas sociales, gracias a los avances producidos en la escuela en torno a las matemáticas, los niños de entre 10 y 11 años van a ser capaces de alcanzar la comprensión de las ganancias de las ventas en tiendas que ellos asiduamente compran o con productos que sueles manejar como las golosinas, es decir, son consciente que el tendero compra a un precio más bajo para luego venderlo a otro precio y sacar beneficio a sus productos.
En cuanto a la estratificación social, no vemos un real avance hasta los 10 y 11 como en la comprensión económica.
Empiezan a tener constancia de que ser pobre o rico no depende de una circunstancia concreta sino de un proceso que hace referencia a que para ser rico tienes que conseguir un buen trabajo y los buenos trabajos escasean por lo que hay que estudiar mucho para alcanzarlo. Más tarde, en la adolescencia, irán formando parte otros factores como las clases sociales, el lugar de origen, etc.