La Escuela Nueva

Este movimiento de renovación pedagógica de reforma de la enseñanza surgió a finales del siglo XIX con la finalidad de abordar una renovación de la educación y de la problemática escolar.

Es una corriente educativa que nació y se desarrolló en las escuelas privadas. Hoy en día sigue teniendo vigencia y forma parte del estilo y mentalidad del profesorado renovador.

En esta época surgió el interés por el estudio del niño en sus aspectos biológicos y psicológicos y la reflexión sobre los mecanismos del aprendizaje.

Aunque las primeras Escuelas Nueva se crearon en Inglaterra, Ginebra se proclama centro de coordinación de los temas de la educación nueva.

Esta Escuela empezó a reformularse sobre los principios del pragmatismo pedagógico de Dewey, según los cuales la escuela es una sociedad viva y hay que preparar al alumnado para la vida y familiarizarle con el medio social.

Dentro del movimiento de la Escuela Nueva, destacamos la metodología de Montessori y la de Decroly, ambos desarrolladas mediante la observación de niños/as con “problemas”.

En 1921 se organizó la Liga International pour lÉducaction Nouvelle, que sintetizó en sus estatutos las bases y la orientación de la Escuela Nueva.

Son 30 principios de los cuales los 10 primeros son referidos a la organización general, otros 10 concierne a la formación intelectual y los demás se aplican a la educación moral, estética, religiosa y la educación para la paz.

Dichas bases indicaban un programa y principios a desarrollar. Se trata de criterios educativos muy sólidos y renovadores de la enseñanza de la época. Alguno de esos principios son los siguientes:

De la organización General:

  • La escuela nueva pública distribuye a los alumnos en grupo.
  • La escuela nueva pública practica la coeducación.
  • La escuela nueva pública concede especial importancia a los trabajos manuales.
  • La escuela nueva pública es un laboratorio experimental.
  • La escuela nueva pública desarrolla la vida física del niño por medio del juego, el deportes y la gimnasia.

De la vida intelectual:

  • La escuela nueva pública atiende, sobre todo, la cultura general de los alumnos.
  • La escuela nueva pública deja un margen de elección a los alumnos.
  • La escuela nueva pública recurre a los intereses espontáneos de los alumnos.
  • La escuela nueva pública basa su enseñanza en la observación y la experimentación.

De la organización de los estudios:

  • La escuela nueva pública recurre al trabajo individual de los alumnos.
  • La escuela nueva pública apela también al trabajo colectivo.
  • En la escuela nueva pública la enseñanza se da principalmente por la mañana.
  • En la escuela nueva pública se estudian pocas materias por día.
  • El año escolar se dividirá en cursos trimestrales.

Educación social, Artística y Moral y para la Paz:

  • La escuela nueva pública constituye una comunidad escolar.
  • La escuela nueva pública se desarrolla el sentido de la solidaridad.
  • La escuela nueva pública debe ser un ambiente de belleza.
  • La escuela nueva pública cultiva el canto y la música.
  • La escuela nueva pública prepara no sólo al futuro ciudadano capaz de cumplir con sus deberes para con la patria, sino también con la humanidad.
Conoce al autor

Jose Luis Durán

Profesor Titular de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Cádiz. España.

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