Técnicas didácticas de capacitación

Las técnicas didácticas son el entramado organizado por el instructor a través de las cuales pretende cumplir su objetivo. Son mediaciones a final de cuentas. Como mediaciones, tienen detrás una gran carga simbólica relativa a la historia personal del docente: su propia formación social, sus valores familiares, su lenguaje y su formación académica; también forma al docente su propia experiencia de aprendizaje en el aula.

Las técnicas didácticas se conciben como el conjunto de actividades que el maestro estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme y lo evalúe; además de participar junto con el alumno en la recuperación de su propio proceso. De este modo las técnicas didácticas ocupan un lugar medular en el proceso de enseñanza aprendizaje, son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.

 

Técnica expositiva.

Los objetivos de la técnica expositiva son la transmisión de conocimientos, ofrecer un enfoque crítico de la disciplina que conduzca a los alumnos a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, formar una mentalidad crítica en la forma de afrontar los problemas y la capacidad para elegir un método para resolverlos.

El instructor se apoya de: analogías, dictado, proyecciones, cuestionamientos directos o indirectos y/o dinámicas de grupo.

Procedimiento:

  1. El instructor introduce el tema
  2. El instructor es el que debe presentar a los expositores
  3. El instructor determina el orden de las exposiciones y actúa como moderador
  4. Al finalizar las exposiciones, el moderador invita al grupo a hacer preguntas para reafirmar algún aspecto del tema
  5. El instructor solicita a los expositores para que cada uno proponga una conclusión del tema

Aplicaciones:

Para proporcionar información a grupos numerosos.

Para concentrar información en un tiempo limitado.

Para trasmitir información a expertos.

 

El interrogatorio es una técnica que consiste en estimular la buena marcha del proceso del aprendizaje a través de preguntas y respuestas hábilmente encadenadas.

Puede cumplir diferentes papeles, según la intención y el momento en que se use:

  • Como auxiliar en la exploración para recordar los antecedentes necesarios al iniciar un tema nuevo.
  • Como controlador de la atención, tanto al inicio del tema en que esta debe captarse, como en el desarrollo para que el alumno pueda sostenerla.
  • Como estímulo para el pensamiento reflexivo de los participantes en donde tal vez reside la mayor riqueza de esta técnica.
  • Como auxiliar cuando queremos detectar dudas, atrasos o adelantos de los participantes, así como para verificar el rendimiento del aprendizaje.
  • Como afirmación, recapitulación o síntesis del tema abordado.

Las preguntas deben ser claras y bien definidas y no dar lugar a varias interpretaciones.

Un interrogatorio bien planeado y hábilmente dirigido puede tener alcances insospechados y ser un valioso instrumento para estimula y dirigir la actividad mental del participante.

¿Te gustó? Pues comparte ;-)
Conoce al autor
Este sitio usa cookies para personalizar el contenido y los anuncios, ofrecer funciones de redes sociales y analizar el tráfico. Ninguna cookie será instalada a menos que se desplace exprésamente más de 600px. Leer nuestra Política de Privacidad y Política de Cookies. Las acepto | No quiero aprender cursos gratis. Sácame