¿Quienes evalúan el aprendizaje?

En la presente lección estaremos respondiendo a la pregunta ¿quiénes evalúan el aprendizaje? haciendo referencia a la evaluación según sus agentes, a saber: Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Seguidamente, te presentamos el resumen en un video. Luego, te invitamos a realizar una actividad de autoevaluación. Finalmente, te presentamos los referentes que hemos consultado para la elaboración del presente tema.

Autoevaluación

En la autoevaluación “los evaluadores evalúan su propio trabajo, por lo que las responsabilidades del evaluado y del evaluador coinciden en las mismas personas” (Arredondo y Diago, 2010; p. 39).

Es importante promover este tipo de evaluación en los estudiantes,estableciendo criterios transparentes, de manera que el estudiante mediante un proceso de reflexión valore su actuación. De ahí que, la autoevaluación es necesaria para que el estudiante tome conciencia de lo que hace, en función de que tome decisiones que contribuyan a mejorar su proceso de aprendizaje. Es importante resaltar, que también el docente debe realizar una autoevaluación de su práctica profesional para mejorar su proceso de enseñanza.

Heteroevaluación

La Heteroevaluación es la evaluación que generalmente hace el docente a sus estudiantes, aunque se pueden incluir otros actores relacionados, como por ejemplo: otros docentes, los coordinadores y los directivos. Para Casanova (1998; p. 99) “La Heteroevaluación consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con los alumnos”.

Coevaluación

La Coevaluación es aquella que hacen los estudiantes entre ellos mismos. En palabras de Casanova (1998; p. 97) “La coevaluación consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios”. Este tipo de evaluación, permite al docente recoger información sobre: actitudes, valores, trabajo en equipo, destrezas, etc., y cualquier otra información que no es posible obtener en la relación docente-estudiante. De manera que, la información que aporten los estudiantes puede ser contrastada con la información que tiene el docente (heteroevaluación), esto, permite minimizar subjetividades.

A continuación te invitamos a ver el resumen en el siguiente video:

Actividad para tu autoevaluación

Elabora un mapa mental sobre: La evaluación del aprendizaje según sus agentes.

Referencias

Arredondo, S. Diago, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson Educación.

Casanova, M. (1998). La evaluación educativa. Escuela básica. México-España: Editorial Muralla.

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Conoce al autor

Leonel José Vitalez Melero

Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional

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