Aprendizaje por Descubrimiento

   Esta teoría fue desarrollado por J. Bruner (01/10/1915 - 05/06/2016), en la década de los sesenta, es considerada una teoría del aprendizaje de índole constructivista, también fue denominada aprendizaje heurístico.

   El aporte fundamental de esta teoría, es la promoción que realiza del estudiante, en el sentido de que los conocimientos deben ser adquiridos por las actividades realizadas por el mismo estudiante, en este sentido, los temas a ser desarrollados en las actividades académicas habituales, no deben ser desarrolladas en su totalidad ni mostradas en su forma final, sino que se deben planificar estrategias y actividades que permitan la indagación por parte de los educandos y lograr que sean descubiertas por ellos mismos.

   El docente debe aplicar las técnicas, estrategias y actividades que promuevan la curiosidad, la indagación, la observación,  la relación y/o semejanza para efectuar al final el aprendizaje del tema desarrollado. Es necesaria pues, la interacción de los estudiantes con la realidad y su entorno para que de esta forma el aprendizaje se convierta en un proceso activo, de asociación y construcción.

 

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