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jueves, 16 agosto 2018 español
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¿Cómo Funciona AulaFácil?

¿Quién educa?

En Educar aprendiendo hoy, se considera que enseñar y aprender, son roles móviles, pueden ser actuados por padres, maestros, niños, adolescentes o jóvenes indistintamente según la circunstancia.

Todos maestros
Todos maestros

 

Nuestros sistemas de Educación en general, consideran que estos roles no son móviles y dentro de ellos se establece una marcada diferencia.

No se considera pertinente en este curso explayarse en el modo de funcionar de los sistemas educativos vigentes, pero si que los docentes, tienen un rol muy importante en las Escuelas, como los padres en la Familia como núcleo de la Sociedad, y es entonces su actitud como educadores, merece mayor interés.

Elegir-Decidir

Entonces, depende de la elección que docentes y padres hagan respecto al modo de relacionarse con alumnos e hijos y el modo de posicionarse frente al proceso de enseñanza-aprendizaje, las posibilidades para que las generaciones más jóvenes desarrollen su potencial y no lo que los adultos pretendan.

Así se favorecerá la posibilidad de generar espacios de aprendizaje donde el saber previo de niños, adolescentes y jóvenes sea considerado, donde se busque el desarrollo de talentos y habilidades personales para ser puestas al servicio de la Sociedad y la evolución de la humanidad y no se pretenda que niños y jóvenes se adecúen a los modelos económicos y políticos de turno.

 

 

Ejercicio nº2

(Te sugiero que leas todo el ejercicio y recién te dispongas a realizarlo)

  • Para comenzar, busca un lugar cómodo, cierra tus ojos y relaja tu cuerpo y mente, suelta tus pies, piernas, torso, hombros, brazos y manos, deja que tu cabeza se relaje, intenta que tu columna quede alineada y disponte a realizar un viaje imaginario.
  • Una vez relajado/a, viaja con tu imaginación al pasado, a una edad temprana, un momento en el que estás aprendiendo algo, percibe como te sientes, con quien estás, dónde, qué estás haciendo, con quién te gustaría compartir este aprendizaje.
  • Disfruta de ese momento, quédate el tiempo necesario y luego abraza esas percepciones, emociones, sentimientos y regresa al momento presente.
  • Luego, lenta y dulcemente abre tus ojos.

Describe en tu cuaderno la experiencia del modo más detallado posible, considera color, textura, aromas, grado de nitidez, sensaciones, emociones. 

Cuaderno de trabajo
Cuaderno de trabajo

Recuerda que si no te es posible al primer intento, vuelve a intentarlo, es posible que estés muy acostumbrado/a al uso de tu hemisferio izquierdo y estés aún muy bloqueado/a, para el uso de tu hemisferio derecho.

Puedes hacer la relajación más larga durante varios días, mejor siete una vez por día, eso te ayudará a ir poco a poco relajándote con más facilidad.

 

Nota: Para el viaje imaginario es importante la relajación física y mental, pero no te desanimes, es cuestión de práctica, y luego a disfrutar.

  • Una vez descrita la experiencia, relee lo que escribiste y toma conciencia.
  • ¿Qué puedes rescatar de esta experiencia? Es probable que no puedas saberlo inmediatamente, no es problema, tomate un tiempo, suelta, y sin forzarlo aparecerá en tu mente, o como sensación en tu cuerpo.

 

Importancia de la Imaginería y la Relajación

La Dra. Candace Pert , Prof. Investigadora del Departamento Fisiología y Biofísica, Georgetown University Medical Center, U.S.A. expresa en su libro “Las Moléculas de la Emoción”:

…Mente y cuerpo: el cuerpo es inseparable de la mente. Los neuropéptidos y sus receptores están en el cuerpo y la mente está en el cuerpo. Ej: el intestino está lleno de receptores, la excitación y el enojo aumentan la motilidad intestinal y la contención la reduce.

El cerebro está bien integrado con el resto del cuerpo a nivel molecular. Es una red con el sistema neuronal, hormonal, gastrointestinal e inmune para comunicarse entre ellos vía péptidos o receptores específicos de los péptidos. Cada segundo ocurre un masivo intercambio de información en el cuerpo. Los neuropéptidos son los mensajeros que llevan esta información para ligar estos sistemas mayores en una unidad cuerpo-mente.

…Otra conexión del sistema inmune es con los virus que usan los mismos receptores de los neuropéptidos para entrar a la célula y depende de cuanto péptido haya alrededor del receptor y disponible para unirse al virus, éste tendrá mayor o menor dificultad para ingresar a la célula. Por siglos se ha dado mucha atención a la influencia de los procesos mentales y emocionales en la salud y enfermedad. Sólo en el siglo XX los investigadores han encontrado herramientas poderosas para demostrar estas uniones con el sistema inmune.

Robert Ader, Sicólogo de Rochester School of Medicine y Nicolás Cohen entrenaron ratones experimentalmente para asociar cierto estímulo con un evento, dar una droga inmunosupresora con sacarina, posteriormente se les dio sacarina sola y la respuesta también fue la supresión de la respuesta inmune. Mientras estos estudios han demostrado que el sistema inmune puede ser condicionado a nivel subconsciente.

Howard Hall demostró en 1990 que el sistema inmune puede ser conscientemente controlado con las llamadas estrategias ciberfisiológicas. Prácticas autoregulatorias como la relajación, imaginería guiada, autohipnosis, entrenamiento de biofeedback .

 

 

Estos estudios, a los que te invito a profundizar e investigar por ti mismo, muestran que todo cuanto experimentan las personas en su vida cotidiana, sea en la casa como en los establecimientos educativos, está dejando huellas en su vida, es por esto que el extracto anterior, sirve como fundamento para considerar:

  • de qué modo el educador se relaciona con los aprendices,
  • cómo genera posibilidades y
  • cuáles son sus objetivos y propósitos. 

 

Ejercicio nº 3

Toma tu cuaderno o carpeta y haz una lista con el nombre de los maestros y profesores que dejaron huella en tu vida.

Relee la lista, y anota a continuación del nombre en una palabra sintetizado aquello que te quedó de esa persona.

¿Observas características comunes en algunos de ellos? Saca conclusiones.

¿Con cuál de ellos lograste aprendizajes que te sirvieron para la vida?

¿Cuál de ellos, te guió en tu camino de aprendizaje permitiéndote que descubras tus talentos?

¿Cuál de ellos te exigió recordar contenidos y responder al sistema?

¿Con cuál de ellos te identificas?

Elabora una conclusión que reúna las respuestas a las preguntas anteriores y si te diste cuenta de algo en especial.

Conoce al Autor/a:
  • Isabel Gonzalez   Contactar con el Autor
    Licenciada en Psicopedagogía- Profesora de Yoga

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