Desarrollo perceptivo-cognitivo

En el primer año de vida los procesos cognitivos (capacidad para desarrollar conocimientos) están muy relacionados con la percepción (lo que nos permite, a través de los sentidos, recibir y organizar los estímulos para asimilar y procesar los datos para que así se produzca conocimiento).

Teniendo en cuenta los trabajos e investigaciones de J. Piaget, el niño en este primer año de vida pasa por los cuatro primeros subestadios del periodo sensorio-motor.

En el primer mes destaca la importancia de los actos reflejos; su comportamiento lo podemos entender como respuestas programadas a estímulos externos que le van a permitir la adaptación al entorno.

Del primer al cuarto mes, Piaget habla de las reacciones circulares primarias; que no son más que comportamientos simples repetitivos descubiertos al azar y con consecuencias agradables centradas en su propio cuerpo.

A partir del cuarto mes hasta los 8 meses aproximadamente, los resultados de su conducta se generalizan al entorno, ya no se encuentran circunscritos a su propio cuerpo. En esta subetapa comienza la imitación.

De 8-12 meses se inicia la conducta intencional (dirigida a una meta determinada), el aprendizaje observacional (fundamental para imitar acciones que no haya realizado antes) y la permanencia de los objetos (le permitirá diferenciar el mundo de los objetos y lo que es el mismo).

 

Desarrollo Cognitivo 0-12 Meses
0-3 meses
  • Presta atención objetos móviles y de colores.
  • Coordinación movimientos.
  • Predominio reflejos innatos.
  • Repite acciones por el placer que le causan.
4-6 meses
  • Imitación de conductas que previamente ha realizado.
  • Sigue un objeto con la mirada e intenta agarrarlo.
  • Inicio de la exploración del entorno.
  • Utiliza procedimientos para prolongar situaciones agradables.
7-9 meses
  • Permanencia objetos (busca objetos si desaparecen a su vista).
  • "Angustia de los 8 meses".
10-12 meses
  • Profundización en la permanencia de los objetos.
    • Aparta objetos para alcanzar un objeto deseado.
    • Sabe encontrar, no solo busca, objetos escondidos delante de él.

 

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Conoce al autor

Marcelino Fernández Morro

Licenciado en Pedagogía.

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