Evolución del estatus
La consolidación del estatus tiene una evolución y unas consecuencias diferentes para cada grupo de niños/as (populares, promedios, rechazados, ignorados y controvertidos), sobre todo en el caso de los rechazados y los ignorados, que aunque ambos cuenten con una baja aceptación por parte de sus compañeros, las consecuencias que van a experimentar va a ser diferentes en cada caso.
En cuanto a los niños y niñas ignorados, tienen unos comportamientos parecidos a lo de los niños/as promedio y lo más normal es que cambien de estatus con el tiempo hacía el grupo al que se le parece, sin embargo, el problema surge cuando el rechazo se convierte en algo común en las relaciones que mantienen con los demás compañeros.
Este tipo de niños/as entra en un círculo vicioso del que no es fácil salir, ya que al no tener habilidades sociales son rechazados por los iguales, lo que les lleva a tener menos contacto social, lo que acarrea menos oportunidades para aprender nuevas habilidades sociales siendo niños y niñas con una baja competencia social.
En cuanto a los niños/as rechazados que muestran comportamientos agresivos, un factor que parece tener relación es que las conductas agresivas en la infancia parecen estar relacionadas con actos delictivos en la juventud.
Pero hay otros factores que pueden llevar a que un niños o niña sea rechazado debido a la falta de habilidades sociales, como puede ser el entorno familiar. Así, un niño/a maltratado ha vivido en un seno familiar agresivo con unos padres o tutores con escasas habilidades sociales y con conductas de rechazo y maltrato.
Sin embargo, las malas experiencias tempranas en las familiar pueden ser compensadas si un niño o niña encuentra a un adultos como un profesor o familiar que se esfuerce por integrarlo en el grupo o coincide con un grupo de iguales especialmente acogedor que les enseña a desarrollar habilidades sociales.