Teoría Conductista

   Esta teoría se inicia con el condicionamiento clásico de Iván Pavlov, (20/09/1849 - 27/02/1936), a principios del siglo XX, aprendizaje en el cuál un estimulo neutro, (tipo de estimulo que antes del condicionamiento, no genera en forma natural la respuesta que nos interesa), genera una respuesta después que se asocia con un estimulo que provoca de forma natural esa respuesta.

   Cuando se completa el condicionamiento, el antes estimulo neutro pasa a ser un estimulo condicionado que provoca la respuesta condicionada.

    Posteriormente B.F. Skinner (20/03/1904 - 18/08/1990) propone la ley del refuerzo a mediados del siglo XX, partiendo del condicionamiento clásico de Pavlov y del condicionamiento instrumental (ensayo-error) de Thorndike (31/08/1874 - 09/08/1949), estos investigadores fueron los iniciadores en el estudio del comportamiento animal, relacionándolo posteriormente con el ser humano.

   "El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas, de igual manera, Skinner propuso el reforzamiento para el aprendizaje repetitivo, por razón del cual un estímulo acrecienta la probabilidad de que se repita una determinada conducta anterior" Wikipedia

   Para Wikipedia (2013; p.1) Analizando la perspectiva de Skinner, este permite determinar la existencia de diferentes reforzadores que accionan en todos las personas de diversas maneras para promover la repetitividad de una conducta esperada. Se pueden citar, entre estos reforzadores, regalos, premios, calificaciones y otros que sirven como reforzadores muy efectivos.

  

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