Trabajos en Pares o en Grupos

Los/as docentes generalmente solicitan a sus estudiantes la realización de trabajos en pares o en grupos, para la investigación y profundización de ciertos temas, dentro de parámetros previamente establecidos, para su presentación posterior en forma oral o escrita, en un periodo de tiempo definido.          

 

¿Qué es un GRUPO de TRABAJO?

Es un par de estudiantes o un grupo de personas que comparten un objetivo común y necesitan trabajar juntos para lograrlo.

En general, a los estudiantes no les gusta trabajar en grupos debido a que gran parte de su educación se basa en el esfuerzo individual y pueden sentirse incómodos ayudando a otros o solicitando ayuda de otros.

 

¿Qué puede esperarse de un Grupo de Trabajo?

Un trabajo grupal puede ayudar a considerar problemas de diferentes y nuevas maneras. También es un apoyo para el aprendizaje ya que otros componentes del grupo pueden aportar opiniones y puntos de vista muy diferentes a los que uno tiene.

 

Inicio de un Trabajo en Grupo

Es importante limitar el número de integrantes a no más de seis personas. Si hay más de seis, es fácil que algunos integrantes tengan una actitud pasiva, no tengan la oportunidad de participar activamente y el sentimiento de responsabilidad y trabajo conjunto sea menor. 

Trabajar en grupo puede ser muy frustrante. Es importante que el número de integrantes no sea superior a cinco o seis personas. Hay que comprometerse, negociar y confiar que otros harán un trabajo tan bueno como uno mismo. Los grupos pueden llevar un tiempo para su formación, mientras los miembros se conocen y descubren cómo trabaja cada uno.

Se incluyen algunas ideas de cómo iniciar un trabajo grupal:

a. Una vez que se conocen los integrantes del grupo lo primero que hay que hacer es realizar una reunión preliminar en la que a todos los componentes les quede claro cual es el trabajo que tienen que presentar.

Es fundamental que sus integrantes se conozcan, por lo que es necesario saber los nombres, formas de contacto y algo de la vida personal de cada uno.

También, se irá descubriendo que los integrantes tienen diferentes habilidades, motivaciones, personalidades y “mañas” a la que hay que adaptarse durante el desarrollo del proyecto.

Por ejemplo, habrá algunos que se sentirán muy involucrados con el trabajo, y otros a los que no les interesará el tema y que prefieren desaparecer. Si se permite que algún integrante no se involucre y no trabaje al ritmo de los demás, seguramente se transformará en un problema y una frustración en el resto de los componentes del grupo.

El trabajo de grupo es una tarea constante de adaptación a otras modalidades de trabajo. Si, por ejemplo, alguien es introvertido, le resultará estresante hablar en grupo y le gustará pensar antes de hablar. También, al considerar los sentimientos de los demás, preferirá no decir si alguien se equivoca y le va a resultar difícil participar en un grupo de extrovertidos porque no es su forma de ser. Ante casos así, los más extrovertidos tendrán la responsabilidad de incluir a una persona así, para aprovechar los aportes que pueda ofrecer.

b. Durante la reunión inicial, es necesario implementar reglas internas para lograr el  buen funcionamiento del grupo. Estas reglas pueden referirse a la forma de tomar decisiones, cómo asegurar que todos tengan oportunidad de expresarse, la puntualidad para las reuniones, días de reunión, etc.

c. Acuerdo sobre los objetivos para el proyecto de trabajo: lo primero es definir los objetivos claramente y también asegurarse que todos los integrantes tienen clara la fecha límite en la cual los objetivos tienen que lograrse.

Se determinará, también, la tarea encomendada a cada integrante del grupo, evitando que haya diferencias muy grandes entre lo que tiene que hacer uno y otro.

d. Elaborar lo que tarda mucho tiempo en lograrse:  una confianza mutua entre los integrantes. Para que haya una confianza grupal es necesario que todos los integrantes estén siempre bien informados, donde todos se sientan libres para discutir los problemas que surjan. Los grupos que funcionan con efectividad se desarrollaron a través del tiempo, nunca en los primeros pasos. 

e. Aporte de ideas: una vez que se definen los objetivos, es necesario aportar ideas sobre cómo iniciar y desarrollar el proyecto: anotar el problema a resolver y las posibles soluciones aportadas por todos los integrantes. En esta instancia, todas las ideas se anotan, sin evaluar ni hacer comentarios sobre las mismas. Finalmente, el grupo decide, democráticamente, cuál de las ideas se adoptará para iniciar el proyecto. En el caso de proyectos extensos o complicados, es útil resumir el problema y dejar que los integrantes piensen por sí mismos durante un tiempo. Después, en una reunión posterior anotar las ideas y votar en conjunto para decidir por la mejor.

 

DESARROLLO DEL  PROYECTO

La coordinación resultará más fácil si el proyecto se divide en tareas menores y los integrantes del grupo trabajan individualmente o en pares. 

En la decisión de quién hará qué, es importante descubrir las habilidades, intereses o recursos que tienen los integrantes del grupo. Por ejemplo, definir si alguien es bueno en la búsqueda de información por internet, o en la coordinación grupal, o en la redacción, o tiene una casa grande donde pueden hacerse las reuniones, etc... Algunos se encargarán de asegurarse que el grupo trabaje según las pautas y tiempos acordados, otros de controlar que las tareas se hagan.

Es importante conformar una estructura interna del grupo. Una función importante es la de coordinador/a. Es una persona que organiza las reuniones, atiende los procesos de cada sub-grupo, se asegura de la participación de todos los integrantes, protege a los integrantes que son criticados, resume y clarifica las decisiones, etc. Para esto la persona debe ser neutral, controlar el tiempo de las reuniones, expresar claramente lo que ocurre, sea bueno o malo, etc. Es fundamental que todos participen en las discusiones y resoluciones  y expongan sus puntos de vista. Hay que evitar que algún(os) integrante(s) monopolice(n) las reuniones, se adjudique(n) un protagonismo exagerado, o tome(n) decisiones que afecten a todos. Hay que insistir en ser muy respetuosos con los integrantes, valorando y respetando sus opiniones aunque no se compartan.

Otra función importante es la de conexión con el exterior. Es una persona que sirve de vínculo entre el grupo y el/la docente. Si es necesario, controla cómo van los otros grupos así como las obligaciones de cada integrante con los demás (novios/as, trabajo, etc.) y presenta estrategias para solucionar problemas.

Finalmente, la función de administrador/a de proyecto. Es quien organiza el plan de trabajo y controla que se realicen sus etapas en los tiempos previstos. Puede haber uno para cada sub-grupo o uno para el proyecto total. El administrador de proyecto tiene que diseñar el tiempo de trabajo y asegurarse que cada uno (inclusive él/ella mismo/a) realice su parte en el tiempo asignado.

Una tarea esencial es planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo. Se determinarán  en una tabla o planilla los distintos pasos que hay que completar y el tiempo previsto para cada uno de ellos.

Con cierta frecuencia, es necesario evaluar si las tareas y objetivos  marcados desde el principio se están desarrollando bien, así como si sus integrantes están cumpliendo con sus respectivas tareas.

Muchos grupos de trabajo comienzan muy bien y después se van separando de sus objetivos iniciales. Esto es menos probable que ocurra si con cierta frecuencia, la persona a cargo de la coordinación hace una verificación del rendimiento de cada uno con respecto al objetivo trazado. Las reuniones periódicas permitirán ir comprobando si todos los integrantes del equipo están trabajando en la línea fijada y si se están cumpliendo los plazos previstos.

Si algún integrante del grupo no cumple satisfactoriamente con su cometido hay que hacérselo saber, requiriéndole un cambio de actitud. El equipo no puede consentir que uno de sus componentes ponga en peligro el éxito del proyecto, ni que alguien trate de aprovecharse del trabajo de sus compañeros/as.

                                              

ENTREGA DEL TRABAJO

La versión final de un trabajo grupal puede ser en formato escrito o una presentación oral. En el primer caso se redactará siguiendo las pautas sugeridas o especificadas por el/la docente. Un ejemplo de primera página o cubierta de un trabajo grupal escrito, puede ser el siguiente:

Logotipo y nombre de la institución educativa   TÍTULO del trabajo   Trabajo grupal para la asignatura:                _________________________________________________                                        Docente(s): Prof. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX   Realizado por: (nombre y apellido de integrantes por orden alfabético de los apellidos)   1. XXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 2. XXXXXXX   XXXXXXXXXXX 3. XXXXXXXX  XXXXXXXXXXXX           MES y AÑO