Otros Principios II

6) Principio de adecuación epistemológica. Este principio hace referencia a que la metodología didáctica del profesor ha de adaptarse al contenido que se trata de transmitir.

7) Principio de secuencia alternativa. Se trata de elegir una adecuada secuencia de momentos metodológicos. Ejemplo clásico de aplicación de este principio podría ser la secuencia empleada frecuentemente por los profesores de los Estados Unidos de la regla-ejemplo.

8) Principio de sistemicidad didáctica. Los diversos elementos del sistema de enseñanza/aprendizaje se encuentran interrelacionados, por lo que se hace precisa su gestión conjunta. Los diversos elementos del proceso de enseñanza no deben ser vistos y tratados de forma separada, sino muy al contrario, tomar en consideración sus relaciones y los cambios que cada uno produce en los demás. Se hace preciso programar, estudiar las interacciones entre las diversas etapas de la enseñanza. De tal forma, que los contenidos sean coherentes con los objetivos y éstos con los diversos métodos didácticos elegidos y compatibles con una metodología de evaluación..

La realización de trabajos permite motivar, comenzando por tareas sencillas, y reforzar la conducta comunicando el éxito obtenido. De esta manera, la secuencia se diseña para que el progreso en la dificultad sea el adecuado y permita una adecuada motivación. Una metodología que incentiva el trabajo de los alumnos es la realización de un trabajo completo que sea recordado, como un plan de marketing para una empresa, que motive por ser una tarea completa y práctica. La adecuada programación de los trabajos facilita la motivación y un acercamiento a la realidad empresarial.

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