 CLASE
2
En la segunda lección se estudia la
importancia de la motivación de los alumnos..
CLASE
3
En la tercera clase verás la programación
didáctica. Como planificar la enseñanza y las distintas etapas de un
proyecto de formación.
CLASE
4
En la cuarta clase vemos los métodos de
enseñanza.
CLASE
5
En la quinta clase vemos los recursos
didácticos.
CLASE
6
En esta clase vemos la evaluación.
INTRODUCCIÓN
AL MARKETING
Iníciate en las principales teorías del Marketing
de hoy en día.
CURSO
DE PROMOCIÓN DE VENTAS
Aprende como promocionar tus productos para una venta
más eficaz.
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CLASE 6
6.2 LOS EXAMENES
El examen escrito es el método de evaluación generalmente
utilizado. El alumno en estas pruebas recibe una serie de cuestiones que ha de contestar o resolver, según sean de carácter
teórico o práctico, en un periodo de tiempo determinado.
Existe la posibilidad, como anteriormente
señalábamos, de otros tipos de sistemas de evaluación
tales como los exámenes orales,
Las pruebas escritas son el medio
tradicional de evaluación del alumnado con una fuerte implantación
en la Universidad, presentando este método diversas
variantes:
A) Prueba teórica. El estudiante
debe contestar una serie de cuestiones de carácter teórico
propuestas por el profesor. Estas cuestiones
pueden ser de carácter extenso, donde se evalúa el conocimiento
sobre un tema o apartado a desarrollar
por el alumno, o cuestiones más concretas y breves. Este tipo de
evaluación puede plantear una cuestión
determinada derivada del programa de la asignatura impartida o pedir que
se relacionen conceptos y conocimientos a través
de la relación de los conocimientos adquiridos.
B) Examen práctico. Se deben
resolver en este tipo de examen, unos supuestos o problemas planteados normalmente de carácter
cuantitativo, aplicando un determinado instrumento o modelo al fenómeno
descrito.
C) Pruebas mixtas. Utilización
conjunta de los dos tipos anteriores, valorándose tanto el aprendizaje
teórico como la capacidad de resolver
cuestiones prácticas mediante la aplicación de los conocimientos
teóricos adquiridos.
D) Examen con posibilidad de consultar
bibliografía. Pruebas encaminadas a resolver cuestiones o casos
con la posibilidad de consultar
libros y apuntes previamente preparados por el alumno. Se trata de evaluar
la capacidad de obtener información,
analizarla y resolver problemas prácticos, más que la memorización
de unos conocimientos teóricos.
Un caso particular de prueba escrita dentro de las pruebas objetivas son
los exámenes tipo test en los que se plantean preguntas cerradas con las respuestas predefinidas. Los alumnos deben
seleccionar la o las respuestas correctas entre las opciones planteadas. Suelen generalmente ser enunciados breves y respuestas
igualmente no muy extensas.
Entre las ventajas que se mencionan de este tipo de prueba se encuentra
el carácter objetivo, puesto que la puntuación no depende del profesor que corrige, siendo posible incluso utilizar
un lector óptico. Por otra parte, presenta para el docente la ventaja de la rapidez y facilidad de evaluación.
Entre los inconvenientes, las pruebas de tipo test son de difícil
confección por parte del profesor. La falta de concreción de las preguntas y la ambigüedad que pueden
presentar las respuestas son otros problemas señalados de este tipo de pruebas. Por otra parte, muchas materias dentro de la comercialización,
son ricas en matices y difíciles de encajar su evaluación mediante preguntas cerradas con múltiples
respuestas prefijadas. Además, este sistema de evaluación
fomenta en los docentes y en los alumnos un enfoque centrado en las cuestiones
que suelen preguntarse en este tipo de exámenes, tales
como definiciones y clasificaciones.
La utilización de exámenes tipo test, o con preguntas cerradas,
exige la formulación de manera clara de las preguntas. De igual modo, las respuestas no tienen que ofrecer ambigüedad,
debiendo estar formuladas de manera clara para que no dé
lugar a confusión.
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