Cuestionarios de inteligencias múltiples

Antes de pasar a detallar los cuestionarios, es necesario hablar de la ética personal y profesional. Todos aquéllos datos son privados, todos los resultados son privados, nunca se deben dar a conocer a nadie que no sea la propia persona que solicite hacer el test, de hecho compartir datos personales de una persona sin su autorización está penado por la ley.

Cuestionarios:

Es necesario obtener la información necesaria de cada sujeto, este cuestionario se puede hacer personalmente, es muy sencillo de rellenar y de averiguar cuál es la inteligencia en la que el sujeto está más desarrollado.

Se puede utilizar el Test de inteligencias que inicialmente propuso Gardner:

Test de Inteligencias multiples, de Howard Gardner.

INSTRUCCIONES: lee cada una de las afirmaciones. Si se expresan características fuertes en tu persona y te parece que la afirmación es veraz entonces coloca una V (en una hoja junto al número de la pregunta) y si no lo es, coloca una F.

Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué.
Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical.
Asocio la música con mis estados de ánimo.
Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez.
Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos.
Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
Aprendo rápido a bailar un ritmo nuevo.
No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate.
Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.
Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
La vida me parece vacía sin música.
Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos.
Me fue fácil aprender a andar en bicicleta (o patines).
Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica.
Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.
Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros.
Me gusta construir modelos (o hacer esculturas).
Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida.
Me gusta trabajar con números y figuras.
Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos.
Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy solo/a.
Soy bueno(a) para el atletismo.
Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara.
Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
Me mantengo "en contacto" con mis estados de ánimo. No me cuesta identificarlos.
Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.

Ahora revisa las siguientes preguntas en el orden dado: si pusiste verdadero asígnales un punto a cada uno y suma los puntos.

A) 9-10-17-22-30

B) 5-7-15-20-25

c) 1-11-14-23-27

d) 8-16-19-21-29

E) 3-4-13-24-28

F) 2-6-26-31-33

G) 12-18-32-34-35

Suma cuánto te dan en cada fila, aquellas filas que te den sobre 4 tienes la habilidad marcada y 5 eres sobresaliente.

A) Int. Verbal.

B) Int. Lógico-matemática.

C) Int. Visual-Espacial.

D) Int. Cinestesica-corporal.

E) Int. Musical-rítmica.

F) Int. Intrapersonal.

G) Int Interpersonal.

H) Int. Naturalista.

1. Lingüística. En los niños se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.

2. Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.

3. Corporal y cinéstesica. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc.

4. Visual y espacial. Los niños piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.

5. Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.

6. Intrapersonal. Aparecen como introvertidos y tímidos. Viven sus propios sentimientos y se automotivan intelectualmente

7. Interpersonal. Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.

8. Inteligencia naturalista. facilidad de comunicación con la naturaleza.

Gardner, H. (1983) Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México. FCE

Cuestionario de Inteligencias Múltiples de Prieto y Ballester (2003).

Este cuestionario consta de una serie de preguntas y frases con las que te puedes sentir identificado. Lee detenidamente todas las preguntas de todas las inteligencias y antes de contestar piensa despacio si te sientes identificado, pon una X en la casilla que corresponda a tu respuesta verdadera.

Valoración para cada X colocada

1 = nunca, 2 = Algunas veces, 3 = Casi siempre, 4 = Siempre.

	CUESTIONARIO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
	Inteligencia Cinético-caporal o corporal cinestésica	1	2	3	4
1	Practico de manera regular por lo menos un deporte.
2	Me resulta difícil estar sentado durante mucho tiempo.
3	Me gusta trabajar con las manos, como coser, tallar...
4	Mis mejores ideas las tengo cuando estoy corriendo, paseando o haciendo deporte.
5	Prefiero pasar mi tiempo libre al aire libre.
6	Cuando hablo hago gestos y movimientos.
7	Necesito tocar las cosas para saber más de ellas.
8	Disfruto de las actividades arriesgadas (peligrosas).
9	Tengo buen equilibro y coordinación corporal.
10	Me gusta practicar actividades físicas más que leer sobre ellas o verlas en una película.
	Inteligencia Musical	1	2	3
1	Tengo una voz agradable para cantar.
2	Me doy cuenta cuando una nota está fuera de tono.
3	Escucho música con mucha frecuencia.
4	Toco un instrumento musical.
5	No concibo la vida sin la música.
6	A veces caminando llevo en la mente una canción.
7	Sigo el ritmo con facilidad, de canciones o instrumentos
8	Sé de memoria muchas canciones.
9	Si escucho una o dos veces una canción puedo volver a cantarla con facilidad.
10	A menudo tamborileo, o canto melodías sencillas mientras trabajo, estudio, o aprendo algo.
	Inteligencia Interpersonal	1	2	3	4
1	Mis compañeros me lo cuentan todo y me piden consejo.
2	Prefiero deportes de equipo a los solitarios.
3	Suelo acudir a otra persona cuando tengo problemas y pedir ayuda antes que tratar de resolverlo solo/a.
4	Tengo por lo menos tres amigos.
5	Prefiero juegos como el parchís, antes que estar solo/a en el ordenador.
6	Me gusta enseñar a los demás cosas que hacer
7	Creo que soy un líder, a veces me lo han dicho.
8	Me siento cómodo cuando hay mucha gente.
9	Me gusta participar en actividades del colegio: teatro.
10	Prefiero salir con amigos o ir a una fiesta que estar solo/a
	Inteligencia Lingüística	1	2	3	4
1	Para mí los libros son muy importantes.
2	Puedo ver las palabras antes de decirlas.
3	Aprendo más cuando escucho la radio o una grabación que cuando veo la televisión o las películas.
4	Me gustan los juegos de palabras.
5	Me divierte entretenerme o entretener con adivinanzas, rimas o chistes.
6	A menudo, me dicen que explique el significado de las palabras que uso.
7	La lengua y el conocimiento del medio son mucho más fáciles para mí que las matemáticas y las ciencias sociales.
8	Cuando viajo prestó más atención a los carteles y las palabras escritas que al paisaje.
9	Cuando hablo repito cosas que he leído y oído.
10	Hace poco escribí algo que gustó mucho a mí y a los demás.
	Inteligencia Matemática	1	2	3	4
1	Puedo hacer cuentas de cabeza con facilidad.
2	Las matemáticas y las ciencias naturales son las asignaturas que más me gustan.
3	Me gusta jugar y resolver problemas como el ajedrez.
4	Las matemáticas son mucho más fáciles para mí que la lengua y el conocimiento del medio.
5	Cuando pienso busco el orden de las cosas.
6	Me interesan los avances de la ciencia.
7	Pienso que casi todo tiene una explicación.
8	A veces, pienso en ideas claras, sin palabras y sin imágenes (por ejemplo: números negativos, concepto de probabilidad, tanto por ciento, etc.).
9	Me gusta encontrar errores en las cosas que las personas dicen o hacen.
10	Me siento más cómodo/a cuando ha sido contado, medido, clasificado o analizado de algún modo cualquier problema.
	Inteligencia Espacial	1	2	3
1	Muy a menudo cuando cierro los ojos veo imágenes visuales.
2	Soy sensible a los colores.
3	Muchas veces uso una cámara de fotos o una grabadora de vídeo para registrar lo que veo a mi alrededor.
4	Disfruto haciendo rompecabezas, laberintos y otros pasatiempos.
5	De noche tengo sueños claros y expresivos.
6	Por lo general no me pierdo en los lugares que no conozco.
7	Me gusta dibujar mientras hago otras cosas.
8	Para mí la geometría es más fácil que el cálculo
9	Puedo imaginar sin dificultad cómo se vería una cosa desde arriba.
10	Prefiero los libros que tienen muchos dibujos.
	Inteligencia Intrapersonal	1	2	3	4
1	Suelo pasar tiempo solo/a, reflexionando o pensando en cosas importantes.
2	Me gustaría saber más de mí mismo/a.
3	Soy capaz de resistir los problemas de la vida
4	Tengo una afición o interés personal que, por lo general, no comparto con otros
5	Tengo metas importantes sobre las que pienso a menudo
6	Tengo una visión realista de mis habilidades y de mis dificultades.
7	Prefiero pasar un fin de semana solo en una cabaña en el
	bosque, antes que estar rodeado de mucha gente
8	Considero que tengo fuerza de voluntad y soy independiente
9	Llevo un diario personal donde escribo lo que me ocurre
10	En el futuro, he pensado trabajar por mi cuenta
	Inteligencia Naturalista	1	2	3
1	Me gusta parame a mirar, escuchar, tocar, probar, oler…, aquello que no conozco
2	Me gusta preguntarme cómo funcionan las cosas
3	A menudo me pregunto cómo son los aparatos por dentro
4	Sueño comparar sucesos y cosas para ver qué es lo que tienen en común.
5	Me gustaría aprender más cosas sobre la naturaleza
6	Tengo bastante conocimiento sobre animales, plantas, ríos; montañas.
7	Las ciencias naturales es la asignatura que más me gusta
8	Me divierto haciendo experimentos y comprobando lo que pasa al realizarlos.
9	Suelo preguntarme "¿qué pasaría si…? Si mezclo aceite y agua
10	Cuando voy a hacer experimentos siempre intento adivinar lo que pasará.

Prieto, M., y Ballester Martínez, P. (2003). Las Inteligencias Múltiples. Diferentes formas de enseñar y aprender. Madrid: Pirámide.