La espiral del proceso de sistematización
La siguiente matriz, adaptada del autor Coppens, muestra otra forma de enfocar el proceso de sistematización de una experiencia.
Momento | Proceso |
Vivir la experiencia | |
Definición del objetivo | Define con precisión el resultado que esperamos de la sistematización Define el para qué queremos sistematizar Su cumplimiento tiene que garantizar insumos útiles para nuestro trabajo o para una política institucional en el futuro Tiene que ser viable para el proyecto y para las personas que van a sistematizar Tiene que formularse con lenguaje claro y preciso |
Definición del eje de sistematización | El eje es un énfasis o enfoque central, en el que se juega la apuesta política institucional. Es un punto común de referencia alrededor del cual giran las pautas de la Reconstrucción Histórica, del ordenamiento de la información, del análisis crítico y de la elaboración de conclusiones Es un hilo conductor que cruza la experiencia y esta referido a sus aspectos centrales... |
El objeto de la sistematización | Determina el período exacto de la experiencia que se quiere sistematizar Delimita los aspectos específicos de la experiencia que se quiere sistematizar Determina el lugar en que se desarrolló la experiencia a sistematizar La sistematización no tiene que cubrir toda la experiencia. No ser muy ambiciosa/o Es importante determinar quiénes van a participar Es importante pensar si hay registros escritos o visuales sobre la experiencia |
Elaboración de un plan de sistematización | Tomar en cuenta condiciones principalesles existentes y/o a crear Elaborar un plan que considere cada momento, las principales acciones, formas de realizar cada momento, participantes, tiempos y responsables. Es importante que este plan sea parte del plan anual o semestral de la organización |
La recuperación histórica | Es la reconstrucción cronológica de la experiencia en base a momentos claves. Identifica los principales elementos que influyeron en cada momento Identifica las principales etapas Facilita la visión de cómo se fue desarrollando el proceso |
El ordenamiento de la información | Es la organización de toda la información recogida alrededor del eje de sistematización Se hace clasificando la información de acuerdo con los aspectos básicos del eje definido. Este ordenamiento y clasificación no responden a un orden cronológico El ordenamiento debe de permitir la reconstrucción precisa de diferentes aspectos de la experiencia Es necesario buscar la información clave, no generalizar, ni apuntar miles de detalles. Pero respetar algunos testimonios y palabras de la gente cuando estas expresan ideas centrales. Buscar formas de organizar la información de manera clara y visible No olvidar el eje de sistematización este nos indica los aspectos a considerar y elementos a priorizar o descartar entre toda la información La información se recoge a partir de los registros de la experiencia, entrevistas a sujetos y sujetas y actores que participaron. |
La Interpretación crítica | Es una reflexión profunda de la experiencia vivida En este momento la pregunta clave es: ¿Por qué pasó lo que pasó? Es la Elaboración objetiva y subjetiva de mujeres y hombres que vivieron la experiencia Es identificar la relación de la experiencia con la historia, la cultura, las coyunturas y estructuras, las relaciones de género, etc. Identifica los sentidos que tuvo la experiencia. Ubica las tensiones y contradicciones y su influencia en los cambios Analiza cómo la experiencia fortaleció nuestra identidad Ubica los elementos claves que potenciaron o debilitaron la experiencia Identifica temas de Elabora generados por la experiencia |
Elaboración de conclusiones | Determina los aprendizajes que permitirán mejorar la propia práctica Sintetiza los principales elementos del proceso sistematizado Determina las lecciones aprendidas que pueden ser generalizadas Elabora afirmaciones o hipótesis que resulten de la experiencia |
Elaboración de productos de comunicación | Redacción del documento final Elaborar materiales para devolver la experiencia a los que participaron en el proceso y otras personas interesadas (Libros, folletos, videos, teatrillos, etc.) |
Práctica Mejorada | |
Adaptado de: Federico Coppens (2005).