Introducción

La adolescencia es concebida, por la mayoría, como una etapa gris, marcada por la rebeldía y la falta de comunicación o distanciamientos entre padre e hijos.

Sin embargo, numerosos estudios, muestran que a pesar de ser una época de cambios biológicos, psicológicos, sexuales y sociales el adolescente con la ayuda y comprensión necesaria, puede adaptarse a los cambios sin tener que pasar por situaciones traumáticas.

En las siguientes páginas, abordaremos la etapa que va entre los 10-12 años hasta los 19-20 con el objetivo de arrojar un poco de luz sobre las causas del comportamiento adolescente para mejorar así una comunicación entre padres e hijos/as, así como para dar respuestas a las preguntas que se hacen los chicos y chicas que comprenden estas edades.

Este curso tiene como finalidad, situar al adolescente en el momento evolutivo en el que está inmerso y que se diferencia de los demás por una serie de limitaciones, significados, diferentes componente biológicos y psicológicos, etc., sin descuidar, por supuesto, el papel transitorio que tiene entre la etapa de la niñez y del mundo de los adultos.

Definiremos el concepto de desarrollo, así como sus características más comunes, para pasar a describir el carácter novedoso del fenómeno adolescente tal y como lo conocemos hoy en día, seguiremos con las teorías evolutivas de los pensadores que más han aportado al desarrollo evolutivo de los adolescentes, para terminar abordando los cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en un cuerpo adulto, los problemas concretos que tienen que ver con el desarrollo cognitivo, así como el desarrollo de la personalidad y de las relaciones sociales.

Aunque en las páginas posteriores hayamos desglosado las características del desarrollo adolescente para un mejor estudio y una mayor comprensión de éstos, cabe destacar que los procesos evolutivos son totalmente dependientes los unos de los otros, madurando a la vez y en concordancia.

Del mismo modo que hay que mencionar que la evolución y maduración son diferentes en cada chico o chica, siendo las edades y las condiciones señaladas una mera aproximación hecha en función de una media, lo que no significa que los todos los adolescentes presenten problemas evolutivos o vivan esta etapa de la misma manera.