Estilos de Aprendizaje
Las personas aprenden de diferente manera, por lo tanto, cada uno tiene que buscar la mejor forma de aprender. El estilo de aprendizaje que puede ser, por ejemplo: visual, auditivo o táctil-kinestésico, puede cambiar durante la vida de una persona y cuando se aprende siguiendo el estilo propio de cada uno, se aprende más rápido y mejor.
En esta lección y en la siguiente, trataremos de averiguar cuál es TU estilo de aprendizaje preferente, también llamado Canal de Información dominante, para que puedas mejorar tu forma de aprender.
Recuerda esto siempre: ir en contra de tu forma natural de aprender empeora las cosas, y vas a sentir una gran frustración por tener que aprender algo de una manera que no te resulta cómoda.
Las personas aprenden de maneras diferentes, por lo tanto el primer paso es buscar y descubrir la mejor forma de aprender y desarrollar las preferencias de aprendizaje que se adapten a TU caso.
No te preocupes si un amigo entiende un mapa y tú no, no te preocupes si una amiga es excelente deportista y tú no. Seguramente tienes otras preferencias y vas a resultar excelente en algo que para otros puede resultar complicado y difícil de lograr.
Para aprender a estudiar con eficacia es necesario conocer el propio estilo de aprendizaje, para utilizar técnicas que pueden mejorar la forma en que se percibe la información, se procesa y se organiza.
Es importante tener en cuenta lo siguiente: si bien el tema de estilos de aprendizaje es parte de la formación docente, vas a encontrar muchos profesores y profesoras que tienden a enseñar de la forma en que ellos aprendieron o aprenden mejor y, por lo tanto, se les hace muy difícil llegar a los/as estudiantes que aprenden de otra manera, con otro estilo de aprendizaje.
Es decir, muchos docentes tienden a no utilizar una metodología de enseñanza que incluya estilos de aprendizaje que no prefieren.
Ante casos así, es conveniente que el/la estudiante pregunte o solicite un formato diferente en la explicación. Por ejemplo, a un docente que únicamente explica oralmente un tema, se le puede solicitar que realice un esquema visual de lo que está presentando o cómo se aplica esa teoría en la práctica.
Como primer paso para descubrir TU forma de aprender, es importante que leas la información que aparece a continuación y consideres con cuál de estos estilos te identificas.
Les gusta tener y ver todo ordenado y alineado (cuadros en las paredes, objetos sobre las mesas, etc.), les gustan los diagramas y las tablas, probablemente les gusta leer y no tienen faltas de ortografía pero olvidan los nombres, toman apuntes muy detallados, necesitan lugares tranquilos para estudiar, estudian copiando la información en un papel, miran al docente cuando están en clase (y se distraen observando la ropa o algo que usa), no intervienen mucho en clase se sienten incómodos con luz potente, ropa inapropiada y temperaturas extremas. Se considera que el 60% aprox. de las personas son visuales. |
|---|
Aprenden mejor cuando escuchan o participan en un debate de clase, recuerdan mejor lo que oyeron, recuerdan la música de las películas, explican bien las cosas, se acuerdan de los nombres pero no de las caras, siguen bien las instrucciones orales, son mejores en la intervención en clase que en las pruebas escritas, pueden estar quietos por largo rato, se distraen fácilmente por ruidos, les es muy importante asistir a clase porque deben asegurarse de lo que escuchan para aprender, las pruebas escritas les toma mucho tiempo y no prestan atención a las ilustraciones. Se considera que el 30% aprox. de las personas son auditivos. |
|---|
Aprenden mejor cuando se mueven, recuerdan lo que hicieron más que lo que oyeron, les gusta vestirse con mucha comodidad, sin ropa ajustada, pueden haber tenido dificultad para aprender a leer, tienen problemas con la ortografía y letra poco clara, pueden tomar muchos apuntes, pero después casi no los leen, no son buenos lectores, tocan a las personas y no se dan cuenta, les gusta y son buenos en el deporte, no pueden estar quietos por mucho rato y se sienten incómodos en clases que no dan oportunidad de experimentar con las manos, les gusta el trabajo de laboratorio y práctico, necesitan la secuencia de observar, reflexionar y hacer para aprender, durante las clases, mueven algo del cuerpo (dedos o piernas, principalmente), tienen un rango de atención muy breve y se distraen fácilmente, estudian con música, o la radio y televisión encendidas. Se considera que el 10% de las personas lo son. |
|---|
Para lograr el primer paso, descubrir el estilo o los estilos dominantes de tu forma de aprender, completemos este breve cuestionario para tener una idea aproximada de tu propio estilo de aprendizaje:
Marcar las oraciones utilizando la escala siguiente: 1. NUNCA 2. RARAMENTE 3. A VECES 4. FRECUENTEMENTE 5. SIEMPRE |
|---|
________ 1. Me gusta tener el material de estudio ordenado y a mano. ________ 2. Mis amistades me dicen que hablo mucho. ________ 3. No comprendo con facilidad las gráficas o diagramas complicados. ________ 4. Mucha gente piensa que soy una persona nerviosa porque me muevo demasiado. ________ 5. Tengo facilidad para realizar trabajos manuales. ________ 6. Me gusta practicar deportes. ________ 7. Me muevo demasiado en clase. ________ 8. No me siento a gusto cuando estoy demasiado cerca de otra persona. ________ 9. En clase trabajo rápido y termino pronto. ________10. No me gusta intervenir oralmente en clase. ________11. Me gusta contar chistes, anécdotas o historias. ________12. Puedo memorizar cosas con facilidad. ________13. Cuando me piden que recuerde algo, lo “visualizo” en mi mente. ________14. Me gusta trabajar en grupo. ________15. Me gusta trabajar de forma individual. ________16. Algunos docentes creen que no soy muy respetuoso/a en clase ________17. Mis compañeros me consideran un/a líder ________18. Prefiero que el docente me “muestre” cómo hacer algo. ________19. Prefiero que el docente me “muestre” y me “diga” cómo hacer algo. ________20. Me puedo concentrar en la misma tarea solamente por un período corto de tiempo. ________21. Soy bueno/a realizando actividades físicas. ________22. Necesito escribir las cosas varias veces para fijarlas. |
A continuación, SUMAR los valores asignados al número de las preguntas que se indican:
VISUAL – 1 - 9 - 10 - 13 - 15 – 18
= ____________ AUDITIVO – 2 - 11 - 12 - 14 - 17 - 19
= ____________ TÁCTIL - 3 - 5 - 7 - 16 - 20 - 21
= ____________ KINESTÉSICO - 4 - 6 - 7 - 8 - 21 - 22
= ____________ |
Al finalizar cada suma, verás que hay un valor más alto que los demás, o tal vez dos valores máximos iguales. Ese estilo o esos estilos máximos son los que, en TU caso, son los dominantes. Puede ocurrir que habrá otros resultados casi iguales a los máximos o muy próximos. Es normal y común en estos casos.
Lo importante es que ya empezaste a conocer TU estilo o estilos de aprendizaje, el primer paso para comenzar el gran cambio en tu forma de ESTUDIAR, APRENDER y RETENER LA INFORMACIÓN.
Antes de pasar a la lección siguiente, donde veremos cómo te conviene estudiar de acuerdo a tu propio estilo de aprendizaje, considera lo siguiente:
Seguramente te ha pasado que después de estudiar durante bastante tiempo, te parece que “no sabes nada”. Esto es algo muy común, y suele pasar a los que están en el nivel de Secundaria. Después de estudiar durante una o más horas, no saben si aprendieron lo que leyeron o estudiaron, les parece que después de dedicar esas horas a estudiar, “no saben nada” y parece que fue una pérdida de tiempo.
Si esto te sucedió alguna vez, o te sucede cada vez que estudias, la pregunta es ¿cómo se sabe si lo que estudiamos se aprendió? ¿cómo se sabe si después de estudiar, realmente el tema te ha quedado en la mente para poderlo expresar en una clase, o poder responder correctamente cuando un docente te pregunte?
Para comprobar si realmente lo que has estudiado quedó en ti para poderlo utilizar en una respuesta o poder hablar del tema, recuerda siempre lo siguiente:
Cuando el estudiante puede decir lo que estuvo leyendo o estudiando, en sus propias palabras, entonces la información quedó asimilada en la memoria. |
Y esto ¿qué quiere decir?
Esto significa que una vez que hayas leído o estudiado un tema, la forma de comprobar si la información que has leído la asimilaste y la aprendiste, lo que tienes que hacer es “contársela a alguien en tus propias palabras”.
Pídele a un familiar, a un amigo, a una amiga, a un compañero de clase, a cualquiera que tengas a mano, que escuche lo que le vas a contar. No le digas que te haga preguntas sobre el tema, sino que escuche lo que vas a decir.
Le vas a contar lo que leíste, lo que aprendiste. Si realmente puedes hacerlo, si puedes contarle con tus palabras, lo que has leído, lo que aprendiste, lo que estudiaste, entonces sí, puedes tener la seguridad que has asimilado la información y, por lo tanto, cuando alguien te pregunte o cuando tengas que escribir sobre ese tema, lo podrás hacer con total confianza, porque la información estará allí, en tu mente, para cuando la necesites.
