ABP. La programación. Los contenidos curriculares

Como hemos dicho anteriormente, los contenidos curriculares deben trabajarse, y la metodología que estamos utilizando no los excluye, sino que más bien los enriquecerá.

Deben estar integrados con los contenidos que quieran generar los alumnos, por lo que en este momento debemos mantener una actitud abierta para poder observar todo el conjunto de una forma lo más global posible.

A modo de ejemplificación y de forma sintetizada, si estamos desarrollando un proyecto en el primer curso del ciclo superior de primaria (niños de 10 a 11 años) podemos integrar los contenidos de la siguiente manera:

En este caso está basado en el proyecto “La revista escolar”.

Lengua.

• Contenidos clave.
  • Tipología textual: textos narrativos, descriptivos, expositivos, instructivos, conversacionales, predictivos.
  • Estrategias para la comprensión: hacer predicciones, conexiones del texto, qué se sabe, hacerse preguntas.
  • Gestión de la comunicación: comunicación escrita de los resultados de búsqueda.

Matemáticas.

• Contenidos clave.
  • Tablas y gráficos.
  • Técnicas y instrumentos de medida.
  • Obtención, representación y interpretación de datos estadísticos.

Conocimiento del medio natural, social y cultural.

• Contenidos clave:
  • El diseño de la búsqueda: fases, criterios, control de variables, fuentes de información.
  • Los medios de comunicación, la tecnología y la vida cotidiana de un mundo global.
  • Los mecanismos de organización social y participación democrática: debates, trabajo cooperativo…

Estos son algunos de los contenidos que podremos trabajar con nuestros alumnos en el momento que se empiece a desarrollar el proyecto en el aula, pero hay muchísimos más.