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lunes, 18 diciembre 2017 español
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Diseño de actividades de educación ambiental

En esta lección vamos a aprender a diseñar actividades de educación ambiental.

 

Para comenzar, en primer lugar, debemos conocer cuales son los elementos que tienen que aparecer en el diseño de las actividades, así como su función principal:

  • Título: con el título de la actividad facilitamos información básica sobre la misma. Debe ser atractivo, para que las personas que queremos que participen en el taller planteado estén motivadas para su realización.
  • Descripción de la actividad: es un apartado básico, pues en él explicamos brevemente en qué consiste la actividad, y describiremos el desarrollo de la actividad en cuestión.
  • Objetivos: los objetivos son aquellas metas que queremos alcanzar con el desarrollo de la sesión. Es importante saber que deben redactarse siempre con el verbo en infinitivo, como veremos a continuación.

Objetivos

  • Contenidos: en los contenidos expresamos los elementos conceptuales que queremos trabajar.

Estos contenidos se dividen a su vez en tres categorías:

a) Conceptuales: los contenidos conceptuales son aquellos con los que queremos transmitir hechos o datos.

Debemos tener en cuenta que nuestro fin no es que nuestro alumnado recuerde estos hechos o datos, sino que lo que buscamos es que los comprendan. Para ello es imprescindible que les ayudemos a dotarlos de significado y sean capaces de reflexionar sobre ellos.

Un ejemplo de este tipo de contenidos es conocer de qué manera afecta un vertido de sustancias químicas a un río.

b) Procedimentales: los contenidos procedimentales son aquellos que consisten en saber hacer o en la adquisición de destrezas para la utilización de herramientas. Pongamos como ejemplos la capacidad para saber cómo separar residuos, cómo buscar información sobre un tema en concreto o la identificación de especies botánicas.

Reciclaje

 

c) Actitudinales: los contenidos actitudinales son aquellos valores que queremos transmitir a nuestro alumnado. Este tipo de contenidos son esenciales en cualquier contexto educativo, no son exclusivos de la educación ambiental, pues consisten básicamente en dotar de un código ético a nuestro alumnado.

Podemos encontrar numerosos ejemplos de contenidos actitudinales como son el respeto, la resolución de conflictos a partir del diálogo, la solidaridad o la cooperación entre pueblos.

Valores

 

Veamos ahora un ejemplo de contenido en el diseño de una actividad medioambiental que integre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

CONTENIDO GENERAL: la contaminación de las aguas de los ríos.

Conceptual

Conocer que acciones favorecen la contaminación de nuestros ríos.

Procedimental

Llevar a cabo un análisis de las aguas.

Actitudinal

Valorar el río como un ecosistema donde habitan multitud de seres vivos y como un elemento esencial para la supervivencia de muchas especies.

 

Para finalizar esta lección os expongo un pequeño cuadro donde se sintetizan los tres tipos de contenidos que debemos incluir en nuestros diseños de actividades educativas ambientales:

Contenidos

 

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