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Curso gratis de Investigación - El diseño o proyecto de investigación y sus elementos componentes (IV)

Formulación de Hipótesis.

¿Qué son las hipótesis?

Las hipótesis indican lo que se esta buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno a investigar, formuladas a manera de proposiciones.

• Son juicios que se estructuran acerca de la realidad a investigar.

• Es un segundo momento en la especificación del problema.

• Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden serlo o no, pueden comprobarse o no con hechos.

Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados.

Las hipótesis están íntimamente ligadas al problema, en el sentido que éste se formula básicamente en términos de preguntas, y las hipótesis constituyen sus respuestas provisionales que están sujetas a comprobación mediante la ejecución de la investigación. Aquí la estrecha relación entre problemas e hipótesis.

¿Qué condiciones debe cumplir una hipótesis?

• Deben referirse a una situación social real, es decir, que puedan someterse a verificación en un universo y contexto bien definidos.

• Los términos (variables) de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más concretos posibles. Términos vagos o confusos no tienen lugar en una hipótesis.

• La relación entre variables propuestas por una hipótesis ha de ser clara y verosímil (lógica).

• Los términos de las hipótesis y la relación planteada entre ellos, podrán ser observados y medidos, es decir, tener referencia en la realidad. No deben incluir aspectos morales ni cuestiones que no se puedan medir en la realidad.

• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas, o sea, con instrumentos para recolectar datos, diseños, análisis, cuantitativos o cualitativos.

• Las hipótesis deben poseer un grado de generalización y no referirse a casos particulares.

• Las hipótesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto de la investigación.

• Las hipótesis deben hallarse en conexión con las teorías precedentes.

Estructura de las hipótesis.

Las hipótesis se deben estructurar de la siguiente manera:

• La unidad de observaciones o de análisis: son el conjunto de cosas, fenómenos, aspectos o cualidades que de alguna manera son del mismo tipo y presentan las mismas características, tales como grupos, personas, etc.

• Las variables: son las propiedades que pueden variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse, verbigracia, aspecto físico, ideología, religión, sexo, etc.

• Los conectivos lógicos o términos lógicos: son los términos que relacionan las unidades de observación con las variables y las variables entre sí, además determinan el sentido y tipo de relación que se establece en la hipótesis.

Tipos de hipótesis.

Los tipos más comunes de hipótesis son:

• Hipótesis con una variable.

Las hipótesis con una variable son fáciles de formular, pero con menos posibilidades de penetrar con profundidad en el problema de investigación; más bien, pretende describir cómo la unidad de observación experimenta ciertas modificaciones. Las variables presentan uniformidades cuanti-cualitativas, temporales, espaciales. Verbigracia de estos tipos de hipótesis:

• España es una nación democrática.

• Los emprendedores son inteligentes.

• Los universitarios son políticos.

• Hipótesis con dos o más variables con relación de asociación o covarianza.

Entre ellas se establece una relación simple de asociación o covarianza entre ellas. O sea, que el cambio de una variable va acompañado de un cambio correlativo en la otra, de la misma manera o a la inversa, sin que se precise qué variable influye en el cambio de la otra. Entre este tipo de hipótesis se deben enmarcar todas aquellas que implican una relación entre las variables que no sea de casualidad en el sentido de influencia; verbigracia de reciprocidad, igualdad, superioridad, inferioridad, precedencia, sucesión, etc.

Ejemplos de estas hipótesis son:

• A mayor edad menor capacidad de memorización.

• A menor protección legal de los trabajadores, mayor incidencia de conflictos laborales.

• Hipótesis con dos o más variables con relación de dependencia.

El propósito de estas es explicar y conocer si el fenómeno o proceso tanto por su causa como por sus efectos. El nexo establecido en las variables se perfila a la causalidad. La alteración de una variable depende de la otra variable.

Algunos ejemplos son:

• Los hombres son más inteligentes que las mujeres. La inteligencia depende del sexo.

• El conocimiento de los valores cívicos y morales en los niños depende de la instrucción de sus progenitores.

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